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联合国教科文组织教师教育中心副主任胡国勇表示，STEM教师的培养与专业发展，对中国乃至世界都是一个具有挑战性的课题。此次教师教育工作者和STEM教育研究者齐聚一堂，共同探讨教育实践中教师培养和专业发展的路径与方法，希望通过互学互鉴、互联互通，为全球教师教育和STEM教育的发展作出有益探索和积极贡献。

时任厦门市海洋与渔业局副局长 周鲁闽：还是一种理念的提升，最早的时候应该说是污染的防治，进而就是更多把关注的重点放在海洋生态系统的健康，为我们高质量的发展奠定一个重要的生态基础。

中国水产科学研究院东海所研究员、长江水生生物科学委员会副主任委员 庄平：长江十年禁渔以后，2022年监测到长江鱼类有193种，在长江禁渔之前只有168种，增加了25种，这三年多来尽管时间不长，但是成绩是非常可喜的。还有一些渔业资源个案恢复也十分明显，刀鱼的资源通过三年禁渔恢复效果非常显著。还有一种鱼，就是鳤鱼，这个鱼消失二十多年了，但是现在重新在长江中游一些湖泊和干流发现。

“研学活动都是短暂的，不可能在这么短时间内系统性地学习到很多知识，更多是从一个点进行突破，激发孩子对世界的探索和发现能力。”郑坤明说，旅游本身就是一个长知识的过程，读万卷书不如行万里路。旅行社在设计研学产品时，会考虑旅游的体验感和趣味性，更看重研学活动的吸引力和参与性。“没有理想的研学游产品，只有适合和不适合。但所有的研学游产品都必须关注两个点，一个是研学的安全规范，另一个就是研学老师的专业性。”

与会学者围绕多个议题展开深入探讨。清华大学教授肖贵清在发言中详细阐述了恩格斯的理论贡献。都柏林城市大学教授海伦娜·希恩从历史宏观角度探讨了马克思主义与现代性的关系。索尔福德大学教授内奥米·夏普莱斯回顾了《英国工人阶级状况》的现实意义。